Il y a quelques mois tombait le programme de la nouvelle matière SNT : Sciences Numériques et Technologie. C’est une matière obligatoire en classe de seconde générale, d’une durée d’1h30 hebdomadaire.
Dans ce programme, découpé en 7 grandes thématiques (Web, Internet, Réseaux Sociaux, Data, IoT et Photographie Numérique), on en trouve une tout à fait nouvelle :
Localisation, Cartographie et Mobilité
A l’intérieur de cette thématique, on peut lire comme capacité attendue :
“Contribuer à OpenStreetMap de façon collaborative”
C’est ainsi que des centaines de milliers d’élèves de seconde pourraient devenir contributeur sur OSM. Je préfère annoncer la couleur, ce ne sera pas le cas !
Le programme
Le programme est vraiment dense, avec des compétences numériques que la plupart des enseignants ne disposent pas. Il faut rappeler qu’il n’y a pas de concours ‘Informatique ou Numérique’. Les enseignants seront donc majoritairement des enseignants de Mathématiques, Sciences de l’Ingénieur, Physique-Chimie, SVT, voire Documentaliste ou Histoire et Géographie…
Toutefois, le programme est vraiment intéressant, il aborde de nombreuses notions et se veut comme un programme de Culture Numérique pour tous, on ne peut que saluer l’initiative. C’est sur les modalités pratiques que cela risque de pêcher, comment peut-on enseigner ce programme en classe entière à 35 ?
Thème 5 : Localisation, Cartographie et Mobilité
C’est la thématique qui fait le plus peur aux formateurs académiques et enseignants. On y parle de GPS, Galileo, trames NMEA, graphe, itinéraires… et OpenStreetMap !
J’ai la chance d’être à la fois formateur académique au numérique et contributeur OpenStreetMap. J’ai donc mis au point, avec un collègue d’Histoire & Géographie, la séquence complète pour mon académie, document que je partagerai aussi au niveau national.